26/02/2019

Хорошие и плохие учителя


Учителей я всегда принимала как данность, как погоду: хорошие ли, плохие ли – главное сдать. Но тут внезапно на старости лет встретила великолепного учителя немецкого, и решила сформулировать, от чего для меня лично зависит качество обучения. 
  • Хороший учитель во всех подробностях продумывает программу года, месяца, недели, урока. Если по каким-то причинам задуманное занятие невозможно (сломался проектор, например), у него всегда в запасе есть другое.
  • Хороший учитель не акцентирует внимание на неудачах, но всегда замечает маленькие победы учеников.
  • А вот пробелы в знаниях хороший учитель умеет не только заметить, но и обобщить, и предложить ученику четкий план, как с ними бороться (тексты, упражнения, учебники и т.п.).
  • Хороший учитель умеет работать с учениками разного уровня так, чтобы никто не скучал и все прогрессировали. Плохой выводит для себя "средний уровень", на него и ориентируется.
  • Хороший учитель находит баланс между требованиями к экзаменам и реальными знаниями,  стараясь продвигать подопечных в обоих направлениях. Плохой выбирает что-то одно, в результате его ученики либо что-то знают, но проваливаются на экзаменах, либо сдают экзамены, а реальных знаний и умений у них нет.
  • Хороший учитель предлагает ученикам широкую гамму ресурсов, не требуя, чтобы они этими ресурсами пользовались. Плохой привязывается к одному учебнику.
  • Хороший учитель старается максимально облегчить ученикам процесс: придумывает мнемонические правила, объясняет сложные места "на пальцах", при необходимости делает обобщения или вдается в мельчайшие детали. Плохой сосредоточен на том, чтобы вывалить на учеников материал, а дальше пусть сами разбираются.
  • Хороший учитель не только готовится к содержательной части урока, но и техническую сторону продумывает в деталях. Плохой отвлекается на поиск ручки, нужной страницы в учебнике и т.п.


No comments:

Post a Comment